El desarrollo del pensamiento formal y la adolescencia universitaria.

La vertiginosa absolescencia de los conocimientos plantea a la docencia universitaria la necesidad de una permanente renovación de planes y programas de estudio y, de manera más específica, una reorientación hacia el desarrollo de la inteligencia y del pensamiento reflexivo y crítico en los alumnos. Si bien al profesor que trabaja con adolescentes se le presenta un escenario difícil y complejo, no es menos cierto que la adolescencia constituye una etapa crucial para el desarrollo de la inteligencia, en la que las operaciones del pensamiento formal deberían ser encauzadas, estimuladas y promovidas a través del curriculum, los procesos de aprendizaje y la vida en las aulas.

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Resumen

Español La vertiginosa absolescencia de los conocimientos plantea a la docencia universitaria la necesidad de una permanente renovación de planes y programas de estudio y, de manera más específica, una reorientación hacia el desarrollo de la inteligencia y del pensamiento reflexivo y crítico en los alumnos. Si bien al profesor que trabaja con adolescentes se le presenta un escenario difícil y complejo, no es menos cierto que la adolescencia constituye una etapa crucial para el desarrollo de la inteligencia, en la que las operaciones del pensamiento formal deberían ser encauzadas, estimuladas y promovidas a través del curriculum, los procesos de aprendizaje y la vida en las aulas.