Incidencia del gasto público en Educación Superior desde una perspectiva regional

A través de este trabajo se pretende evaluar el impacto, en términos de equidad, del gasto público en Educación Superior bajo un enfoque de incidencia normativa del gasto. En concreto, y a diferencia de la mayoría de trabajos realizados con esta metodología, se tendrán en cuenta tanto el gasto público en Educación Superior realizado en cada una de las Comunidades Autónomas, como el número de alumnos en cada una de ellas. De esta manera, se podrán obtener resultados más precisos de la incidencia de este tipo de gasto, realizando un análisis tanto inter-regional como intra-regional.

The aim of this paper is to provide new evidence on the role played by public expenditure on Higher Education in terms of equity, using a benefit incidence approach. Specifically, unlike most other empirical papers applying this methodology, differences in both regional public expenditure and number of students will be taken into account. Thus, more accurate incidence results related to this public expenditure will be obtained, using both inter-regional and intra-regional perspectives.

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Resumen

Inglés The aim of this paper is to provide new evidence on the role played by public expenditure on Higher Education in terms of equity, using a benefit incidence approach. Specifically, unlike most other empirical papers applying this methodology, differences in both regional public expenditure and number of students will be taken into account. Thus, more accurate incidence results related to this public expenditure will be obtained, using both inter-regional and intra-regional perspectives.

Español A través de este trabajo se pretende evaluar el impacto, en términos de equidad, del gasto público en Educación Superior bajo un enfoque de incidencia normativa del gasto. En concreto, y a diferencia de la mayoría de trabajos realizados con esta metodología, se tendrán en cuenta tanto el gasto público en Educación Superior realizado en cada una de las Comunidades Autónomas, como el número de alumnos en cada una de ellas. De esta manera, se podrán obtener resultados más precisos de la incidencia de este tipo de gasto, realizando un análisis tanto inter-regional como intra-regional.