亞太科學教育論壇，第九期，第二冊，文章五(二零零八年十二月) 王晶瑩 中國建國以來科學教育改革的回顧與反思 內容 下一頁

中國建國以來科學教育改革的回顧與反思

王晶瑩

華東師範大學課程與教學研究所

中國  200062  上海市中山北路3663號

電郵：wangjingying8018@126.com

收稿日期︰二零零八年九月二十八日(於十二月十五日再修定)

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內容

• 摘要
• 引言
• 有關科學教育改革的詮釋
  • 當代科學教育改革的理念
  • 科學教育改革的結構性分析
  • 科學課程的組成要素及類型
• 科學教育改革的主軸——科學課程改革的歷史回顧
  • 中國科學教育改革的三次浪潮
  • 中國科學課程改革的歷史回顧
• 中國科學教育改革的思考與反思
  • 功利主義科學課程的價值取向依然存在
  • 實證主義和建構主義二元對立的科學教育觀
  • 科學教育研究和專業人才培養的滯後
  • 科學教師教育建設發展的不平衡
  • 科學課程學業評價改革的脫節
• 致謝
• 參考資料

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摘要

本文通過對科學教育改革和科學課程內涵的詮釋，分析了建國以來的三次科學教育改革浪潮，回顧了中國科學課程改革的六個階段，並對中國的科學教育改革進行了思考。

關鍵字: 科學教育；課程改革；教學大綱；課程標準  

　

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Copyright (C) 2008 HKIEd APFSLT. Volume 9, Issue 2, Article 5 (Dec., 2008). All Rights Reserved.