La evaluación de la actividad docente de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Costa Rica

El presente artículo es un avance de una investigación cualitativa, en la cual se aplicó como método estructural la investigación fenomenológica, entre las técnicas utilizadas para la recolección de información están: la observación participante, la entrevista en profundidad y el grupo focal. La muestra fue de tipo intencional, participaron 3 exdirectoras y 1 directora, 25 docentes en Régimen Académico (propiedad), 23 docentes clínicos, 36 estudiantes de V año (2002-2005-2006). La validación se llevó a cabo mediante la triangulación de las técnicas utilizadas. La motivación para investigar el tema, nació como una inquietud docente de explicar como se da la evaluación y buscar nuevas formas para evaluar la enseñanza y el aprendizaje en el quehacer de la enfermería en docencia. Por tanto, la propuesta fue elaborar los instrumentos, que se presentan.

This article is an advance of a qualitative investigation in which, as a structural method, the phenomenological investigation was applied. Some of the techniques used for the information gathering process are: the participant observation, the in-depth interview, and the focus group. The sample was of intentional type. Three former chairpersons and one chairperson, 25 professors in “Regimen Académico” (steady position), 23 clinic professors, and 36 students of fifth year (2002-2005-2006) participated in this research. The validation was carried out by means of a triangulation of the techniques used. The motivation to investigate the subject arises as an educational inquiry to explain how evaluation occurs and find new ways of evaluating the teaching and learning processes in the daily work of infirmary teaching. Therefore, the proposal was to elaborate the instruments provided here.

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Resumen

Inglés This article is an advance of a qualitative investigation in which, as a structural method, the phenomenological investigation was applied. Some of the techniques used for the information gathering process are: the participant observation, the in-depth interview, and the focus group. The sample was of intentional type. Three former chairpersons and one chairperson, 25 professors in “Regimen Académico” (steady position), 23 clinic professors, and 36 students of fifth year (2002-2005-2006) participated in this research. The validation was carried out by means of a triangulation of the techniques used. The motivation to investigate the subject arises as an educational inquiry to explain how evaluation occurs and find new ways of evaluating the teaching and learning processes in the daily work of infirmary teaching. Therefore, the proposal was to elaborate the instruments provided here.

Español El presente artículo es un avance de una investigación cualitativa, en la cual se aplicó como método estructural la investigación fenomenológica, entre las técnicas utilizadas para la recolección de información están: la observación participante, la entrevista en profundidad y el grupo focal. La muestra fue de tipo intencional, participaron 3 exdirectoras y 1 directora, 25 docentes en Régimen Académico (propiedad), 23 docentes clínicos, 36 estudiantes de V año (2002-2005-2006). La validación se llevó a cabo mediante la triangulación de las técnicas utilizadas. La motivación para investigar el tema, nació como una inquietud docente de explicar como se da la evaluación y buscar nuevas formas para evaluar la enseñanza y el aprendizaje en el quehacer de la enfermería en docencia. Por tanto, la propuesta fue elaborar los instrumentos, que se presentan.