Preceptos de la ideología patriarcal asignados al género femenino y masculino, y su refractación en ocho cuentos utilizados en el tercer ciclo de la educación general básica del sistema educativo costarricense en el año 2005

En este artículo se realiza una enumeración de los diversos preceptos que la ideología patriarcal asigna a los géneros femenino y masculino, y se pretende demostrar, a partir de las concepciones teóricas de Bajtín sobre las relaciones texto-sociedad, el enunciado y las valoraciones sociales, cómo dichos preceptos se refractan en ocho cuentos de lectura obligatoria utilizados por los estudiantes del Tercer Ciclo de la Educación General Básica del Sistema Educativo Costarricense en el año 2005. Finalmente, se establecen, en la conclusión, algunas recomendaciones en torno al tema tratado por su incidencia en la formación de los estudiantes.

This article presents the diverse precepts that the patriarchal ideology assigns both genders: feminine and masculine, and it is pretended to demonstrate form the Bakhtinians theoretical conceptions on the relations text-society, the statement and the social valuations, the refraction of these rules in eight stories of obligatory reading used by the students of Third Cycle of the Basic General Education of the Costa Rican Educative System in 2005. Finally, some recommendations are given in the conclusion, concerning the submitted theme because of its incidence in the formation of the students.

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Resumen

Inglés This article presents the diverse precepts that the patriarchal ideology assigns both genders: feminine and masculine, and it is pretended to demonstrate form the Bakhtinians theoretical conceptions on the relations text-society, the statement and the social valuations, the refraction of these rules in eight stories of obligatory reading used by the students of Third Cycle of the Basic General Education of the Costa Rican Educative System in 2005. Finally, some recommendations are given in the conclusion, concerning the submitted theme because of its incidence in the formation of the students.

Español En este artículo se realiza una enumeración de los diversos preceptos que la ideología patriarcal asigna a los géneros femenino y masculino, y se pretende demostrar, a partir de las concepciones teóricas de Bajtín sobre las relaciones texto-sociedad, el enunciado y las valoraciones sociales, cómo dichos preceptos se refractan en ocho cuentos de lectura obligatoria utilizados por los estudiantes del Tercer Ciclo de la Educación General Básica del Sistema Educativo Costarricense en el año 2005. Finalmente, se establecen, en la conclusión, algunas recomendaciones en torno al tema tratado por su incidencia en la formación de los estudiantes.