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<b>A dinâmica da agressividade em sala de aula: uma leitura possível e necessária</b><br><i>The dynamics of aggressiveness in the classroom: a possible and necessary analytical approach</i> | Archangelo | ETD - Educação Temática Digital

A dinâmica da agressividade em sala de aula: uma leitura possível e necessária
The dynamics of aggressiveness in the classroom: a possible and necessary analytical approach

Ana Archangelo, Tagiane Maria da Rocha Luz

Resumo


Este artigo aborda a agressividade em sala de aula. É resultado de uma pesquisa realizada com um aluno de segunda série (atual terceiro ano) de uma escola pública localizada em um bairro vulnerável à exclusão social, em uma cidade do interior do estado de São Paulo. A investigação foi realizada mediante observação em sala de aula, visita domiciliar, entrevista com familiares e encontros com a criança. Nesses encontros, a criança podia brincar, ler, desenhar, pintar ou simplesmente falar e conversar com o pesquisador. Foi possível perceber que a agressividade estava relacionada à não superação de mecanismos mentais primitivos, próprios da posição esquizo-paranoide, descrita por Klein. O artigo ressalta a necessidade de analisar tal quadro em função dos processos de exclusão social vividos pela criança e por sua família. Ressalta ainda algumas dificuldades enfrentadas pela escola e possíveis intervenções da instituição com a criança.

 

 


Palavras-chave


Psicanálise em educação. Agressividade. Sala de aula. Exclusão social.

Referências


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23 de abril de 2013