Análise de textos didáticos de Matemática: um mapeamento e uma proposta metodológica fundada numa perspectiva hermenêutica
Resumo
Este artigo discute possibilidades metodológicas para a análise de textos didáticos na pesquisa em Educação Matemática, partindo de um mapeamento de produções sobre este tema desenvolvidas por Grupos de Pesquisa consolidados no panorama brasileiro. O levantamento e a análise dessa produção colaboram para situarmos o modo como este assunto tem sido considerado e, consequentemente, permite propor uma abordagem teórico-metodológica complementar/alternativa fundada num paradigma hermenêutico.
Palavras-chave: Educação Matemática. Metodologia. Textos Didáticos.
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Educação Matemática. Metodologia. Textos Didáticos.
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>>>>> BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN 1980-4415 - está licenciado sob Licença Creative Commons