Historia de la Educación en Entre Ríos: Quiénes leen, qué leen y cómo leen los entrerrianos en las primeras décadas del Siglo XX

Esta investigación pretendió reconstruir interpretativa y dinámicamente el campo de la lectura en Entre Ríos en las primeras décadas del siglo XX en un sentido amplio, abordando tanto la práctica escolarizada como la no escolarizada y dando cuenta de cuestiones como estrategias de lectura, escenas de lectura, relación lectura-poder, sujetos sociales lectores. Un conjunto importante de variables (cuantificables y cualitativas) fueron puestas en diálogo activo con numerosas y variadas fuentes de información de diversa procedencia. Las conclusiones se orientan a mostrar que, a comienzos del siglo XX, Entre Ríos estaba encaminado indudablemente en la sociedad escriturada, pero gran parte de sus habitantes no tenían acceso a la lectura. Existían importantes esfuerzos para la producción de textos escritos (periódicos, revistas, propagandas) aunque muchos de sus destinatarios sólo podían acceder a ellos a través de otros lectores o decodificar las imágenes -en caso de haberlas-. Mercado creciente para la producción y circulación de bienes de lectura, pero de límites precisos con insuficiente consistencia para poder mantenerlo.

This research attempted to reconstruct interpretatively and dynamically the field of reading in Entre Ríos during the first decades of the 20th Century in a broad sense, approaching both the educated and the non-educated practice, and taking into account matters such as reading strategies, reading scenarios, reading-power relationship, reading social subjects. An important set of variables (quantitative and qualitative) was put forth for an active dialogue with numerous and varied information sources from different origins. The conclusions tend to show that, at the beginning of the 20th Century, Entre Ríos was undoubtedly headed towards a literate society, but a large part of its inhabitants did not have access to reading. There were important efforts to produce written texts (newspapers, magazines, advertisements) although many of the addressees could only access them through other readers or decoding the images -if there were any-. There was a growing market for the production and circulation of reading goods, but with defined limits and with insufficient consistency to be able to support it.

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Resumen

Inglés This research attempted to reconstruct interpretatively and dynamically the field of reading in Entre Ríos during the first decades of the 20th Century in a broad sense, approaching both the educated and the non-educated practice, and taking into account matters such as reading strategies, reading scenarios, reading-power relationship, reading social subjects. An important set of variables (quantitative and qualitative) was put forth for an active dialogue with numerous and varied information sources from different origins. The conclusions tend to show that, at the beginning of the 20th Century, Entre Ríos was undoubtedly headed towards a literate society, but a large part of its inhabitants did not have access to reading. There were important efforts to produce written texts (newspapers, magazines, advertisements) although many of the addressees could only access them through other readers or decoding the images -if there were any-. There was a growing market for the production and circulation of reading goods, but with defined limits and with insufficient consistency to be able to support it.

Español Esta investigación pretendió reconstruir interpretativa y dinámicamente el campo de la lectura en Entre Ríos en las primeras décadas del siglo XX en un sentido amplio, abordando tanto la práctica escolarizada como la no escolarizada y dando cuenta de cuestiones como estrategias de lectura, escenas de lectura, relación lectura-poder, sujetos sociales lectores. Un conjunto importante de variables (cuantificables y cualitativas) fueron puestas en diálogo activo con numerosas y variadas fuentes de información de diversa procedencia. Las conclusiones se orientan a mostrar que, a comienzos del siglo XX, Entre Ríos estaba encaminado indudablemente en la sociedad escriturada, pero gran parte de sus habitantes no tenían acceso a la lectura. Existían importantes esfuerzos para la producción de textos escritos (periódicos, revistas, propagandas) aunque muchos de sus destinatarios sólo podían acceder a ellos a través de otros lectores o decodificar las imágenes -en caso de haberlas-. Mercado creciente para la producción y circulación de bienes de lectura, pero de límites precisos con insuficiente consistencia para poder mantenerlo.