It is the cache of ${baseHref}. It is a snapshot of the page. The current page could have changed in the meantime.
Tip: To quickly find your search term on this page, press Ctrl+F or ⌘-F (Mac) and use the find bar.

<b>Lousa Digital Interativa: avaliação da interação didática e proposta de aplicação de narrativa audiovisual </b><br><i>Interactive White Board – IWB: assessment in interaction didactic and audiovisual narrative proposal</i> | García García | ETD - Educação Temática Digital

Lousa Digital Interativa: avaliação da interação didática e proposta de aplicação de narrativa audiovisual
Interactive White Board – IWB: assessment in interaction didactic and audiovisual narrative proposal

Francisco García García, Rogério Garcia Fernandez, Karla Isabel de Souza

Resumo


O uso de audiovisual em sala de aula não garante uma eficácia na aprendizagem, mas para os estudantes é um elemento interessante e ainda atrativo. Este trabalho — uma aproximação de duas pesquisas: a primeira apresenta a importância da interação didática com a LDI e a segunda, uma lista de elementos de narrativa audiovisual que podem ser aplicados em sala de aula — propõe o domínio de elementos da narrativa audiovisual como uma possibilidade teórica para o professor que quer produzir um conteúdo audiovisual para aplicar em plataformas digitais, como é o caso da Lousa Digital Interativa - LDI. O texto está divido em três partes: a primeira apresenta os conceitos teóricos das duas pesquisas, a segunda discute os resultados de ambas e, por fim, a terceira parte propõe uma prática pedagógica de interação didática com elementos de narrativa audiovisual para uso em LDI.

Abstract

The audiovisual use in classroom does not guarantee effectiveness in learning, but for students is an interesting element and still attractive. This work suggests that the field of audiovisual elements of the narrative is a theoretical possibility for the teacher who wants to produce an audiovisual content to apply to digital platforms, such as the Interactive Digital Whiteboard - LDI. This work is an approximation of two doctoral theses, the first that shows the importance of interaction with the didactic and the second LDI provides a list of audiovisual narrative elements that can be applied in the classroom. This work is divided into three parts, the first part presents the theoretical concepts of the two surveys, the second part discusses the results of two surveys and finally the third part, proposes a practical pedagogical didactic interaction with audiovisual narrative elements to use in LDI.

Keywords

Interactive Digital Whiteboard – IWB; Didactic interaction; Audiovisual narrative; Collaborative education


Palavras-chave


Lousa Digital Interativa – LDI; Interação didática; Narrativa audiovisual; Educação colaborativa

Referências


ARAUJO, U. F.; SASTRE, G. (Org.). Aprendizagem baseada em problemas no ensino superior. São Paulo, SP: Summus, 2009. (v. 1). 236 p.

CANALES, R.; MARQUÈS, P. Factores de buenas prácticas educativas con apoyo de las TIC. Análisis de su presencia en tres centros educativos. Revista Educar, n. 39, p. 115-133, 2007. Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2010. ISSN 0211-819X

FREIRE, P.; GUIMARÃES, S. Sobre Educação (diálogos). São Paulo, SP: Paz e Terra, 2003.

FREINET, C. Las técnicas audiovisuales. Laia: Barcelona, 1979.

FLANDERS, N. A. Análisis de la interacción didáctica. Salamanca: Editorial Anaya/2, 1970.

GALLEGO, G. CACHEIRO, M. L. & DULAC, J. La pizarra digital interactiva como recurso docente. In: ORTEGA SÁNCHEZ, I.; FERRÁS SEXTO, C. (Coord.) Alfabetización tecnológica y desarrollo regional. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, v. 10, n. 2, 2009. Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2010. ISSN: 1138-9737

GARCÍA FERNANDEZ, R. La Pizarra Digital Interactiva en la Educación Superior: Análisis de interacción didáctica y modelos de enseñanza. Monografia para obtenção de Diploma de Estudos Avançados. Faculdade de Ciências da Informação, Universidade Complutense de Madrid, Madrid, 2009.

GARCÍA GARCÍA, F. Contenidos educativos digitales: construyendo la sociedad del conocimiento. RED Digital – Revista de Tecnología de la Información y Comunicación Educativa, Madrid, n. 6, mar. 2006. Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2010. ISSN: 1696-0826.

GARCÍA GARCÍA, F.; GERTRUDIX BARRIO, M. El Mare nostrum digital: mito, ideología y realidad de un imaginario sociotécnico Revista Icono 14, n.12, 2009. . Acesso em: 10 maio 2010.

______.; GERTRUDIX BARRIO, M.; GARCIA FERNANDEZ, R.; SOUZA, K. I. The interactive white board in the higher education: skills and competences in the didactic interaction models. Hamburgo: ECREA, 2010.

GARCÍA JIMÉNEZ, J. Narrativa audiovisual. Madri: Cátedra, 1996.

IEEE LEARNING TECHNOLOGY STANDARDIZATION COMMITTEE – LTSC. Learning object. Disponível em: . Acesso em: 10 fev. 2009.

MCLUHAN, M. La galaxia Gutenberg: génesis del "homotypographicus”. Barcelona: [s.n.], 1998.

PROPP, W. Morfología del cuento: seguida de las transformaciones de los cuentos maravillosos: y de el estudio estructural y tipológico del cuento. Madrid: Fundamentos, 1981.

RYAN, M. La narración como realidad virtual: la inmersión y la interactividad en la literatura y en los medios electrónicos. Barcelona: Paidós, 2004.

SOUZA, K. I. Vídeo Digital na educação: aplicação da narrativa audiovisual. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2009. Disponível em: . Acesso em: 10 fev. 2009.

UCEDA ANTOLIPNI, J. et al. UNIVERSITIC: las TIC en el sistema universitario español. Madrid: Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), 2009.


Texto completo: PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Parceiros / Apoio
CNPq Capes Abec Ibict
Licença Creative Commons WorldCat

23 de abril de 2013