Representaciones sociales de mujeres docentes de secundaria con respecto a rasgos femeninos en alumnos varones

La identidad de género tiene como referente las actividades escolares para su formación. Se realizaron entrevistas a profundidad con cuatro docentes mujeres de escuelas públicas de secundaria respecto de las actitudes de las docentes mujeres de este nivel hacia los rasgos femeninos en alumnos varones. Las actitudes de rechazo, discriminación, estigmatización y agresión de los pares y de intervención de parte de las docentes son una característica de la vida escolar de los niños con rasgos femeninos. La intervención, justificada por el hecho de que existen muchos comentarios en el ámbito escolar sobre tales rasgos, se deja por lo común en manos de los maestros varones de educación física, con lo cual se pretende desarrollar sus potencialidades como varones.

The gender identity has as a referent the schooling activities for its development. Interviews with four high school female teachers were carried out concerning their attitudes about the feminine traits of male students. The attitudes of reject, exclusion, discrimination, stigmatization, and aggression of siblings and of intervention by the teachers, were a common characteristic of the scholar life of male student with feminine traits. The female teachers justified the intervention because there were a lot of whispers between students and teachers about the traits of those students, so they accepted the intervention of the male physical education teachers because they believe that those teachers will shape the adequate masculine traits in those students.

-No disponible-

-No disponible-

-No disponible-

-No disponible-

Resumen

Inglés The gender identity has as a referent the schooling activities for its development. Interviews with four high school female teachers were carried out concerning their attitudes about the feminine traits of male students. The attitudes of reject, exclusion, discrimination, stigmatization, and aggression of siblings and of intervention by the teachers, were a common characteristic of the scholar life of male student with feminine traits. The female teachers justified the intervention because there were a lot of whispers between students and teachers about the traits of those students, so they accepted the intervention of the male physical education teachers because they believe that those teachers will shape the adequate masculine traits in those students.

Español La identidad de género tiene como referente las actividades escolares para su formación. Se realizaron entrevistas a profundidad con cuatro docentes mujeres de escuelas públicas de secundaria respecto de las actitudes de las docentes mujeres de este nivel hacia los rasgos femeninos en alumnos varones. Las actitudes de rechazo, discriminación, estigmatización y agresión de los pares y de intervención de parte de las docentes son una característica de la vida escolar de los niños con rasgos femeninos. La intervención, justificada por el hecho de que existen muchos comentarios en el ámbito escolar sobre tales rasgos, se deja por lo común en manos de los maestros varones de educación física, con lo cual se pretende desarrollar sus potencialidades como varones.