Integrating the Coffee Culture with the Teaching of English
Abstract
furthermore, because classes were more appealing, their motivation increased significantly.
Key words: Cultural integration, curriculum, preservice teacher, foreign language teaching-learning process, rural school
Este artículo da cuenta de los resultados de una investigación desarrollada en la Universidad de Caldas
con un grupo de educadores en formación y sus asesoras, con el fin de sensibilizar a la comunidad académica sobre la importancia de rescatar la identidad cultural de los estudiantes de las escuelas rurales. Para lograr este objetivo, las asesoras y educadores en formación realizaron innovaciones en el currículo al integrar la cultura cafetera a los contenidos de los cursos de inglés. El estudio demostró
que los docentes en formación desarrollaron habilidades para diseñar actividades que integraran los contenidos de inglés con la cultura cafetera y que fueran más significativas para los estudiantes. Asimismo, se mostraron más sensibles hacia los problemas que afectaban a los estudiantes y a sus
familias. Se encontró también que los estudiantes de las escuelas rurales se concientizaron acerca del compromiso que debían tener con la región y sus alrededores. Puesto que las clases fueron más atractivas, los niveles de motivación de los estudiantes incrementaron significativamente.
Palabras clave: Integración cultural, currículo, practicante, procesos de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, escuela rural
Keywords
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