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Uma reflexão acerca das competências leitoras e das concepções e crenças sobre práticas de leitura nas aulas de Matemática | Oliveira | Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática

Uma reflexão acerca das competências leitoras e das concepções e crenças sobre práticas de leitura nas aulas de Matemática

Emilio Celso de Oliveira, Célia Maria Carolino Pires

Resumo


Este artigo apresenta considerações sobre concepções, crenças e competências referentes à leitura, reveladas por professores de Matemática, e práticas de leitura trabalhadas em suas aulas. O artigo também situa teoricamente a questão da leitura na escola. Por meio de pesquisa documental, busca identificar recomendações metodológicas veiculadas pelas redes estadual e municipal de educação de São Paulo a respeito da competência leitora. Usando pesquisa de natureza qualitativa, mostra o perfil leitor e as concepções e crenças relativas às competências leitoras e às práticas de leituras desenvolvidas por professores de Matemática dessas redes. Propõe, na formação inicial e continuada de professores de Matemática, a urgente introdução de estudos sobre leitura e produção de textos como uma possibilidade de viabilizar práticas de leitura e escrita em suas aulas.

Palavras-chave


Educação Matemática; Competências Leitoras; Concepções e Crenças; Práticas de Leitura nas Aulas de Matemática.

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>>>>> BOLEMA: Mathematics Education Bulletin = BOLEMA: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, SP, Brasil - eISSN 1980-4415 - está licenciado sob Licença Creative Commons