¿Debería realizar la tesis doctoral?: una retrospectiva compartida

Should I do the doctoral thesis?: a shared retrospective

José Luís González Geraldo

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Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de Cuenca
Universidad de Castilla-La Mancha

Texto Completo

RESUMEN:
El presente artículo desnuda el proceso de tesis doctoral, a la luz del incipiente Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), a través de enfoque en el que el propio autor es, al mismo tiempo, la muestra. A través de tres partes claramente diferenciadas, se expondrán los pasos que conforman el proceso general de investigación de una tesis doctoral para, después, comprobar su disección desde un doble prisma: externo e interno. Las reflexiones que deriven de su lectura deberían de ser de especial interés para futuros doctorandos y directores de tesis, pues muestran el inicio, desarrollo y gestación de una tesis que, objetivamente, puede ser considerada como una buena práctica para comenzar, o al menos plantearse realizar, una tesis doctoral, especialmente, en relación con el ámbito educativo.

PALABRAS CLAVE: Tesis doctoral, EEES, proceso general de investigación, teoría de la actividad

ABSTRACT:
This paper undresses the process of a doctoral thesis, in light of the emerging European Higher Education Area (EHEA), with an approach in which the author is, at the same time, the sample case. Through three distinct parts, the general research process of a thesis will be explained and, after that, it will be focused from two different points of view: external and internal. Arising reflections should be of particular interest for future doctoral students and PhD supervisors because it shows the initiation, development and gestation of a doctoral process that, objectively1, it could be considered as a good practice to start, or at least to consider, a doctoral program, especially concerning education

KEYWORDS: Doctoral thesis, EHEA, general research process, activity theory